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英语组教科研工作总结

文章来源: 发布时间:2014年01月03日 点击数: 字体:

本学期,我们英语教研组以顶层教学设计理念为指导,实践多元教育理念,着力落实学科教育三大任务。以更新教育教学观念为先导,以学习方式的“多元化”和课堂教学的“三性任务”为目标,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,完善和深化英语学科教学常规,通过勤勤恳恳的工作,很好地完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作总结如下:

一、继续坚持教科研活动的常规管理、坚持五有两程序

为了切实有效地开展好教科研活动,充分利用好教科研活动阵地,开展好组内各项教研、科研活动。学期初,根据学校教科研工作安排结合学科特点,我们及时地制定了教科研工作计划,并具体安排落实好活动的内容及中心发言人,每次教研活动我们做到了:有计划、有研讨、有记录、有总结、有实效。全体成员积极参与每次的教科研活动,按照学期计划,具体分层地推行了教学工作计划,每次一个不同主题,解决一个具体问题,发现一些有效方法。使每一次的教科研活动得以有效地开展。教研活动中我们做到了:确定主题——规划准备——交流研讨——总结提炼——反思完善;

二、着力落实“三性”课堂,加强课型模式及教与学方式的研究        

我们以课堂为主阵地,着力落实课堂教学的学科性、教育性与创新性,努力提高课堂效益、提高教学质量。

本期,结合学校教学工作要求,我组教师积极进行“三性”课堂的研究和学习,并积极参与校内“三性课堂”人人献课活动。

(1)我们在上好常态课堂的基础上,学习研究了 “三性课堂”,的教学模式,人人参加课例研究,全组老师对教材进行了充分的分析研究,充分体现英语这一学科的学科性、教育性和创新性。

(2)在第4——9周,组内每位教师都上了一堂研究课。通过听课、评课、献课活动,教师们共同学习,相互探讨,不断取长补短,并不断提高自身的教育教学能力。

(3)李素琴、彭敏老师参加区级说课大赛。全组教师群策群力为他们出谋划策,彭敏老师获得一等奖、李素琴老师获得二等奖的好成绩。

三、开展“多彩”活动 ,营造愉快学习氛围

为了促进学生的全面发展,培养其学习英语的兴趣与热情,结合我组的特色教研及课题的研究,我们开展了一系列的学生活动。

(1)以第十一届英语节为载体开展了丰富多彩的特色活动:

开幕式上活动,优雅灵动的茉莉花舞蹈,活力四射的“美式”舞蹈,让全体师生感受到英语节的热烈气氛,也体会到中西方文化的区别, 使整个开幕式充斥在雷鸣般的掌声和欢呼声中,让孩子们了解了英语学习的重要性,从小学好一门外语,它将使人受益终身。

国际理解教育课堂展示,让我们的教育走向国际化,培养学生的英语思维,拓展学生的国际视野,真正落实龙泉教育的顶层设计,让孩子们愉快地学习英语,尽情地享受英语,在“双语”教学的氛围中感受和体会国际理解教育。

 12月19日上午,来自全校62个班的家长代表们亲自走进课堂,听取了我校外教Jeff和我校冉华老师所执教的两节国际理解教育课。两位教师立足课堂,分别从东西方文化出发,设计了大量的活动,引导学生学习、理解和运用英语。Jeff生动、夸张的体态动作,幽默、风趣的语言,让整个课堂充满了欢声笑语。冉华老师的创新设计,引导学生积极动手操作,自如运用所学知识进行表达和表演,让课堂充满了活力。老师们精心的设计、灵活的教学方式、多样的教学活动以及孩子们扎实的英语基础、良好的学习习惯、优秀的课堂表现等都受到了家长们的一致好评。此次活动既展示了我校师生的教学风采,也让师生和家长们对国际理解教育有了更深的理解和体会。

“精彩一刻”从周一到周五的中午,为同学们广播了丰富多彩的节目。吸引了全校很多同学积极投稿,同学们用英语写出了个人介绍、家庭成员、自己的梦想、表达爱好、对中西方文化礼仪的了解等,体现了较高的英语写作水平。“精彩一刻”成为同学们了解英语文化、了解世界的窗口。

英语书写比赛,孩子们踊跃参加。整齐、工整的字母、单词和句子在孩子们的笔下写得美观漂亮,并在学校进行了展示,观看的孩子赞叹不已。为孩子们从小养成良好的书写习惯奠定了基础。

为了让孩子们更深入的进行国际理解教育活动,特举行了英语贺卡、书写与小报设计与制作比赛活动,并对获奖作品进行了展出。在这次活动中,全校学生积极参与,踊跃投稿,充分发挥他们的聪明才智,设计出一大批优秀的作品,取得了很好的成绩。

在“Eyes on the world、wings my dream”(放眼世界、放飞梦想)的主题下,学生以班为单位,自选主题。12年级学生制作贺卡,3—4年级学生书写比赛,4—6年级学生制作英语小报。小报方面涉及到的主题有英语ABC、快乐英语、快乐圣诞、英语天地等;英语书写涉及到字母和句子的书写;贺卡方面有写给远方朋友、亲人、老师等的问候语,祝福语。作品形式多样内容丰富,参与面广。在学生积极参与动手,查找资料、选题、制作等过程中,在各个班主任老师、美术教师的精心指导下,共有200多份优秀的作品参加校级比赛。经过评委们认真地评比,共评选出一等奖124名,二等奖186名。

   通过本次活动,不仅提高了英语的书写能力,还从版面设计、色彩搭配等方面培养了学生的审美能力,同时学生让对西方国家的风土人情、人文地理、风俗习惯等有了更一步的了解,在学生制作贺卡的过程中进行了国际理解教育。拓展了学生的知识面,调动了学生学习英语的积极性,成就学生英语学习的梦想,真可谓一举多得。

“国际理解班队会活动”让每个班的孩子,在班主任老师的带领下有序地开展着各种活动。孩子们自己收集资料,了解中西方文化的差异,了解西方国家的风土人情、人文地理、风俗习惯、国际礼仪等。有了这样的一个舞台,给了许多孩子展示的机会,他们尽情展示、表演,营造出浓浓的英语学习氛围,通过这样的活动,孩子们收获颇多,能力得以很大地提高。

1—6年级英语朗诵比赛,每个班的同学都积极参加,选手们个个精神饱满,举止大方,充分展现了自己在英语方面的才能,博得了在场老师和同学们的阵阵掌声。他们的表演形式非常有创意,有唱和演舞台剧相结合的,有边说边演的,有边唱边舞的,也有美文朗诵的。英语朗诵比赛的成功举行,不但促进了学生进一步学好英语,大胆用英语表达的能力,同时也为学生搭建了一个“展示能力,表现自我”的舞台,丰富了学生们的校园文化生活。

以上这些丰富多彩的活动,都极大地激发了孩子们学习英语的兴趣,培养了孩子多方面的能力。

(2)开展好了各班级英语早读辅导工作。一学期来,英语组的老师们虽然都担任着繁重的教学任务,但老师们仍然坚持到所任教的班级做好早自习的辅导。这一切极大地促进了学生英语认读能力的提高,使学生的英语学习水平得到提高,为英语学科的教学质量进一步提高起到了很好的推动作用。

四、加强理论学习、落实常规教科研活动。

充分利用教科研活动时间开展有效的研究活动,特别是落实好教研组内的有效的集体备课活动。<我们不断加强学习先进的教育教学理论。宋丹老师组织学习了《多元智能与小学英语教学》。兰学英老师《小学低年级英语语音教学方法探究》、苏培华老师组织大家学习《基于多元智能开发的小学英语课堂教学策略的设计和应用》等理论知识。同时我们继续学习研究了《新课程标准》,并以新课程标准指导自己的教育教学实践活动,检查、反思自己的教学行为。通过理论学习,我们获得了更系统的学科教育知识,开阔了视野,明确了工作思路。教学中,教师们以新的教育教学思想为指导,努力树立“以人为本”的意识,不断地更新观念,将新课程的理念融入自己的教育教学实践之中。

五、善于总结,成果意识加强

在课题研究中和实施过程中,我组教师兰学英老师参与了市级课题“城乡小学生学习习惯培养比较研究”。宋丹、冉华、白文庭、张桂英、方梅老师参加了国家级课题《网络环境下小学语文、英语有效学习策略的研究》。组上的老师全部参与区级课题和校级课题《小学英语学生课堂口语表达课堂观察的研究》,在研究中,老师们不断地总结经验,积极撰写教学后记、教学随笔、教育教学经验文章、教育教学科研论文,学生个案跟踪及辅导、试卷分析及教学质量分析等,并积极在教研组内进行交流。我组教师自觉提高教育教学水平,同时也正努力地从经验型向研究型转变。                                      

六、积极参加学习,努力提高自身专业水平

在进行教育教学的同时,我组的教师们还积极参加各类各级的教研活动、继续教育等的培训和学习,以及学校的各种基本功的训练与检测活动。在本期的校本培训中,我们积极认真的承担了教师英语口语的培训工作,并进行了检测。在“师徒结对”的活动中,我组的老教师们,积极起好“传、帮、带”作用,使我组的年轻教师们迅速地成长起来。通过又一学期的共同努力,青年教师们无论在组织教学上还是在教育教学水平上都有了很大提高。同时,在活动中真正实现相互学习、共同进步的局面,使我组的教师们伴随着新课程不断地成长起来。

一直以来,英语组的教师们以谦虚务实的工作作风,明确清晰的目标意识,团结协作的工作方式,发挥集体合力,在各方面都取得了圆满成果。今后还应在巩固原有成果的基础上继续努力,在顶层教学设计理念的指导下,实践多元教育理念,着力落实学科教育三大任务。继续倡导“任务型”教学途径,培养学生语言运用能力,加强学习策略的指导。为学生终身学习奠定基础,拓展学生的文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力。利用现代教育技术,实践网络环境下小学英语有效学习,拓展学生学习和运用英语的渠道,进一步培养学生的自主学习、合作学习能力和创新意识。

 

 

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