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1数教科研工作计划

文章来源: 发布时间:2014年03月07日 点击数: 字体:

2013—2014学年下期教科研工作计划

                                                                龙泉实验小学      一年级数学组

指导思想:

以“坚守顶层设计  落实三性课堂  突出特色发展”的工作思路为指导,积极参与“队伍建设、多元课堂、书香校园、完美教室”等活动,致力于改变教与学的方式,推进学生批判性、创新性、问题解决等高思维层次的发展,真正地践行顶层理念,落实三性任务,打造多元高效特色课堂,促进教师更好的专业发展和学生健康、个性、优质发展。

工作目标:

重视培训学习     提升专业成长

强化素养能力     成就个性教师

加强课题研究     探索三性实施

注重三性研讨     打造特色课堂

追求绿色质量     促进全面发展

主要措施:

一、专时专用,计划明确,突出研究活动的实效性。

本期,我们将按时参加每次的教研活动,并提前做好计划,分工明确,做到:有地点、有主题、有中心发言人、有活动记录、有明显的活动效果,并在活动中积极参与讨论交流,发表自己的观点,真诚地与同伴交流自己的教学经验,同时在研讨、质疑中提升理念,形成新的观点、教学模式、教学流程等,并把研究真正地落实到教育教学活动中,突出研究活动的实效性。

二、积极参与培训学习,增强素养能力,促进专业成长和个性发展。

1、我们将积极学习《中小学教师职业道德规范》等,提升认识,激发教育激情,培养职业责任感、奉献精神,增强职业幸福感。同时积极学习与教育教学以及课题相关的理论专著,认真撰写摘录笔记和读书心得,并在组内积极交流,启迪智慧,共同成长。本期,我们将积极参与“阅读成就梦想”教师读书故事比赛活动,积极争当读书先进团体和个人。

           2、积极参与校本培训活动和各级骨干教师培训活动,强化普通话、现代教育技术等,提升自己的专业技术能力和素养,提炼自己的教学特色,形成自己的教学风格,促进个性发展,突出高效发展。

三、认真开展课题研究,积极探索三性任务的有效实施。

1、积极参与区3C课题研究。

我们将继续积极参与区3C课题研究,做好数字化值班工作,积极上传博文、参与论坛,开展3C课堂观察等活动,构建自主、多元、高效的三性特色课堂。并积极撰写多元特色课案例和论文,不断地提升自己。

          2、认真开展好组内的微型课题研究。

结合学校多元课堂研究、三性大研讨活动以及学生的学习情况和年龄特点,我们将开展主题为“多元教学手段下低段学生良好数学课堂常规习惯的培养”的微型课题研究。研究中人人参与,致力于在多元教学手段下,逐步培养学生良好的课堂常规习惯,真正落实三性任务,促进学生健康、优质发展。我们将结合教学实际,坚持每月一次课题研讨活动,做到:有计划、有安排、有效果、有总结、有报道,并及时反思改进,在教学中研究,在研究中促进教学的发展,促进教师和学生的全面发展。

四、积极落实三性任务的研究,打造多元高效特色课堂。

1、我们将积极开展好落实三性课堂的集体备课活动,在学习、研讨、交流、反思中推进三性研究,继续深入理解三性课堂的内涵,努力备好、上好三性课。我们将积极参与校、区、市等各级研讨活动,认真听课、评课,提升认识,改变行为,真正践行顶层理念,实现课堂转型。同时结合常态课、教研课、典型课等教学实际围绕“顶层设计我的主张  三性课堂我的亮点”这两个方面再次反思,撰写典型案例和论文,总结经验加深认识。

2、团结合作,积极参与以“三性课堂 多元高效”为主题的学科课堂研讨活动,积极参与说课、上课、评课等活动,打造好骨干教师和青年教师同课“1+1”教研范式,构建“3+2+3+2”教研磨课模式,研讨、反思、改进、提炼特色课例、模式、策略,撰写研究课案例和“三性课堂我的亮点”教学反思,并上传学校网站。

3、重视以生为本,课前结合学生实际对教案进行再次修改,注重精心预设和课堂生成,激发学生的兴趣和潜力。同时重视每节课后的教学反思,提炼亮点,改进不足。每次过程性检测结束后,及时总结反思,深入分析学生的现状和原因,找出改进的切入点,激发学生内在的动力,促进学生更加积极地投入到三性课堂教学中,促进学生优质发展。

五、注重减负增效,追求绿色质量,促进全面发展。

1、坚持顶层理念和“四必须、四不准”相结合,扎扎实实做好课前、课中、课后的训练,课堂教学中注重激趣和放手。突出学生的自主学习,突出课堂教学的自主、多元、高效,注重练习提升的研究和交流,追求练习的多样化和实效性,落实好三性课堂,提升绿色质量,促进学生的自主、高效发展。

2、在学习过程中多引导和帮助学生,启迪他们的智慧,逐步培养他们良好的思维品质,并注重诊断性评价、过程性评价和终结性评价等多元评价相结合,不断地激励他们,促进他们愿学、乐学,更好地提升学习的有效性,促进学生全面、高效发展。

  

 

上“三性”研究课教师:刘杰   瞿小庆

 

                                                                                                                                  2014.3.6

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